Ma Trận Là Gì

     
(GDVN) - Cần xác định lại rằng vấn đề cải cách, thay đổi giáo dục chưa phải là vấn đề lập ma trận đề mà lại là làm nắm nào sẽ giúp đỡ giáo viên dạy xuất sắc hơn...

Bạn đang xem: Ma trận là gì


LTS: Đưa ra quan liêu điểm của bản thân về việc làm ma trận đềởbậc học tập Trung học tập cơ sở, Trung học phổ thông, cô giáo Nguyễn Văn Tú cho rằng có hầu hết điểm chưa phù hợp lý.

Toà biên soạn trân trọng giữ hộ đến độc giả bài viết.

Những năm sát đây, ởbậc học tập Trung học tập cơ sở, Trung học tập phổ thông trong những lúc ra đề khám nghiệm 15 phút, 1 máu ở bất kể dạng nào, tự tự luận mang đến trắc nghiệm, ngành giáo dục cũng bắt cô giáo lập ma trận đề.

Theo quan niệm thì ma trận đề là bản đồ tế bào tả chi tiết các nội dung, các chuẩn cần đánh giá, nó là bạn dạng thiết kế kĩ thuật dùng làm biên biên soạn đề kiểm tra, đề thi.

Cụ thể là câu chữ đề kiểm soát đó là ra ở bài học nào, sống chương nào, ở trong phần nào, ra ở cấp độ (các cấp cho độ: dìm biết, thông hiểu, vận dụng) mỗi lever có từng nào câu hỏi, từng câu từng nào điểm, tổng số điểm của mỗi lever là bao nhiêu, tỉ lệ thành phần điểm của mỗi lever so với điểm của toàn bài kiểm tra như thế nào, rồi toàn bô câu của tất cả đề là bao.

Nghĩa là phải lập bảng kê khai vậy thể, chi tiết. Vấn đề làm này có tác dụng khổ mang đến giáo viên lại chẳng mang lại tiện ích gì mang lại học sinh.

Xem thêm: Ăn Củ Đậu Có Tác Dụng Gì ? Có Những Lưu Ý Nào Cần Biết Khi Ăn Củ Đậu?

*
Ảnh minh hoạ về một ma trận đề. Ảnh: http://hocsinhmientay.net

Xưa nay, bất cứ bài chất vấn dưới dạng nào thì cũng nhằm reviews quá công dụng học tập của học sinh.

Cho nên, thầy giáo khi ra đề đã kim chỉ nan trong đầu của chính bản thân mình là nội dung trung tâm là ở bài học nào, nghỉ ngơi chương nào, phần làm sao rồi.

Và chúng ta ra đề luôn nằm trong ba mức độ ngơi nghỉ là trung bình, khá, tốt và đó chính là nhận biết, thông hiểu, vận dụng mà lúc này ma trận đề nói đến.

Và ngơi nghỉ đề nào họ cũng có đáp án nắm thể. Em như thế nào học ra làm sao thì điểm như vậy nấy. Với điểm chính là thước đo của kỹ năng và kiến thức và kỹ năng học tập của các em.

Và đó là điều đương nhiên không gì bàn cãi. đến nên, làm ma trận đề chẳng có hữu ích gì mang lại học sinh.

Nó cũng chẳng góp phân nâng cao chất lượng dạy dỗ học mà hoàn toàn trái ngược là một bí quyết “hành” gia sư kiểu mới, là mẫu cớ để bắt bẻ, làm cực nhọc giáo viên khi đánh giá hồ sơ giáo án của cô giáo thôi.

*
Nên dừng câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm ở học sinh tiểu học, trung học tập cơ sở

Cần khẳng định lại rằng vấn đề cải cách, thay đổi giáo dục không phải là vụ việc lập ma trận đề mà lại là làm vắt nào, làm bằng phương pháp nào để khỏi tiêu tốn lãng phí thời gian, sức lực lao động của giáo viên mà hoàn toàn ngược lại giúp cô giáo dạy giỏi hơn, nhằm nâng cao chất lượng dạy học, để cái đích nghĩa sau cùng là có tác dụng là nhằm giúp học viên học tốt hơn, học sinh được tập luyện được kĩ năng hữu hiệu hơn, chứ cứ bắt giáo viên chi tiêu thời gian, sức lực lao động vào câu hỏi lập ma trận đề rối rắm như thời gian qua thì vô ích quá, viễn vông quá, chẳng thiết thực gì cho cả thầy lẫn trò.

Và thực tiễn đã những năm triển khai việc soạn ma trận đề theo lãnh đạo của Ngành thì demo hỏi những lần kiểm tra đề của Sở, của Phòng, ngoại trừ đáp án ra, có lúc nào các đơn vị này lập ma trận để để giáo viên các trường biết, để học hỏi và chia sẻ không?

Câu vấn đáp là không! nhưng mà cũng chẳng yêu cầu học hỏi để triển khai gì lúc từ học tập II của năm học 2010-2011 đến hiện nay đã hơn 7 năm tiến hành ma trận đề rồi, gồm cấp như thế nào sơ kết, tổng kết review lại sự lợi sợ của bài toán lập ma trận đề này để báo cáo cho gia sư toàn ngành biết chưa?

Xin thưa là chưa! bởi vì sao lại không lập, ko làm. Bởi nó ko thiết thực, chẳng có ích gì cả.

Tóm lại, học viên đâu cần thiết phải biết ma trận đề buộc phải giáo viên cũng không quan trọng phải lọ mọ ngồi lập ma trận đề làm gì mà nhằm thời gian, sức lực lao động đó nhưng tận tâm, tậm lực chấm bài bác thật kĩ, sửa bài thật chính các, chỉnh chu mang lại học sinh.

Xem thêm: Văn 9 Mùa Xuân Nho Nhỏ (Chi Tiết), Mùa Xuân Nho Nhỏ

Đó mới đó là một cách làm thiết thực, cụ thể nhất, nhân bản nhất cần phải có trong việc cải tân giáo dục bây chừ nhằm góp năng cao unique dạy học.